Leerdoelen die jou helpen Frans te leren

Taalniveaus en taalthema’s

De cursussen van Leernufrans zijn gebaseerd op de taalniveaus van het Europees Referentiekader. En we richten ons daarbij op A1 en A2 niveau (basisgebruiker).

Even een stukje achtergrond informatie: In 2001 publiceerde de Raad van Europa het 'Europees referentiekader' voor Moderne Vreemde talen (ERK). Een manier om, ongeacht om welke taal het gaat, op een praktische manier te beschrijven op welk niveau je een taal beheerst. En een goede en praktische basis voor taalonderwijs. Een voorbeeld van zo'n beschrijving binnen het ERK:

Luisteren A1:

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

(Bron: Europees Referentie Kader)

Naast taalbeheersing beschrijft het kader ook de culturele context van taal. Bij Leernufrans maken we gebruik van een lijst met 9 taalthema’s. Dit zijn concrete thema’s die je in het dagelijks leven tegenkomt. De lijst is gebaseerd op de lijst die ooit is opgesteld behorende bij de ‘threshold level’ voor taalonderwijs en mede basis is geweest voor het ERK.

We hebben echter enkele thema's samengevoegd en ook het thema 'online wereld' toegevoegd, omdat in deze tijd woorden als ‘ordinateur portable’ (laptop) en ‘télécharger’ (up-/downloaden) ook handig zijn om te kennen!

Taalthema's:

1. familie, contacten en taalgebruik, beleefdheden
2. woonomgeving en dagelijks leven
3. geld en aankopen, boodschappen
4. werk en opleiding
5. eten en drinken
6. online wereld
7. gezondheid en welzijn
8. hobby en vrije tijd en het weer
9. reizen, route en richting

Met behulp van deze thema's zorgen wij ervoor dat je woorden en zinnen leert over de hele breedte van een taal. Zodat je je niet alleen bij de bakker redt, maar ook bij de apotheek. Bij elk taalthema hebben we taalsituaties gekozen, bijvoorbeeld ‘naar de apotheek’ bij het thema ‘gezondheid en welzijn’.

Van taalthema’s naar taalsituaties

Taalsituaties (bijvoorbeeld iets bestellen in een restaurant) vormen de basis van elke les. We werken zo'n taalsiuatie concreet uit in een dialoog. Bij Leernufrans staan de woordenschat en grammatica in dienst van praktische taalsituaties (en niet andersom).

Dit heeft drie voordelen voor jou als cursist.

Het eerste voordeel is dat de context je helpt de tekst te begrijpen. Vanuit je ervaring vul je in wat er zoal gezegd wordt. Je leert begrijpend luisteren en uit de tekst de bekende woorden halen, zonder te schrikken van woorden die je nog niet kent. Dit bereid je voor op echte gesprekken in het Frans.

Het tweede voordeel is dat je patronen in de Franse taal gaat herkennen. Je hoort een zin en kent een woord niet, maar je weet wél dat er op die plek een werkwoord komt. Of je hoort iemand een vraag stellen en snapt dat de ander ‘nee’ zegt en dat er dan een reden wordt gegeven.

Je brein is bedraad voor patroonherkenning, want zo heb je ook je moedertaal geleerd! Dit voordeel heb je niet bij het leren van losse woorden en/ of grammatica.

Het derde voordeel is dat je de dialoog als kapstok kunt gebruiken bij het leren van de woordenschat en grammatica. Als je je bijvoorbeeld een grammaticaregel probeert te herinneren, denk je bijvoorbeeld, hoe zei Tim dat ook alweer?

Van eenvoudig naar meer complex

Je kunt je voorstellen dat sommige taalsituaties om wat uitgebreidere kennis van de Franse taal vragen dan andere. Bij de opzet van het lesplan van de cursus hebben we goed gekeken naar welke taalthema’s passen bij de eerdere lessen. Begroeten, eten en drinken, maar ook de kamers en meubels in je huis zijn thema’s waar je eenvoudige taalsituatie aan kunt koppelen. Zo zorgen we ervoor dat we je niet overvragen.

Hoe verder in de cursus hoe complexer de taalsituaties. Zoals reserveren van een vakantie (eind A1) en inlichtingen inwinnen bij l'Office du Tourisme (A2).

Van taalsituaties naar communicatieve doelen

We hebben bij een thema een taalsituatie gekozen. De laatste stap is hier een communicatief doel aan te koppelen. Een communicatief doel gaat over wat je gaat doen met de Franse taal:

Een voorbeeld. Stel we hebben het over reizen en we gaan naar de Franse VVV (Office du Tourisme).

Communicatief doel:

'Je kunt inlichtingen inwinnen bij de Office du Tourisme.'

Vervolgens kiest een professioneel vertaalster Frans voor ons zinnen waarmee je dit doel kunt bereiken. Dit zijn praktische, voor de hand liggende zinnen in hedendaagse spreektaal.

Terug naar ons voorbeeld: Een Fransman zou bij de ‘Office du Tourisme’ altijd ‘u’ tegen de medewerker zeggen en beleefdheidsvormen gebruiken. Bijvoorbeeld:

• Nous voudrions faire… - We zouden willen gaan…
• Lequel/ laquelle vous nous recommandez ?
• Ça vaut le coup ? - Is het de moeite waard?
• C’est combien ? - Hoe duur is het?

Het eerste zinnetje, de ‘nous voudrions' is een wat lastigere Franse constructie, de conditionnel: we zouden willen.

We hadden tegen de vertaalster kunnen zeggen: ‘wacht even, de conditionnel hebben we nog niet gehad. Dat moet eenvoudiger!…’ Dit doen we bij Leernufrans echter niet! Om de volgende twee redenen:

Ten eerste vinden we het belangrijk dat je gelijk de juiste/ meest gebruikte constructie leert. Anders leer je iets wat je later weer moet afleren. Zo komt ook al vroeg in de cursus ‘je voudrais’, ík zou willen, aan bod, omdat dit zeer veel gebruikt wordt.

En ten tweede, op het moment dat je de conditionnel wel gaat leren, is deze niet volslagen nieuw meer, maar is de kans groot dat je deze herkent, en denkt 'aha, dus zo zit het!'. Het voordeel hiervan voor jou als cursist is dat de grammatica eenvoudiger en intuïtiever te leren is, want je bent al enkele voorbeelden tegengekomen.

Grammaticale doelen combineren met taalsituaties

We hebben je laten zien in welke stappen we tot communicatieve doelen komen voor de A1 en de A2 cursus. Zijn er dan helemaal geen grammaticale doelen?

Ja, uiteraard moet een goede taalcursus ook alle grammatica aan bod laten komen! Bij Leernufrans gebruiken we daarvoor de ‘Van Dale Grammatica Frans’. Deze heeft per onderwerp (lidwoorden, zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden, werkwoorden etc.) precies uitgewerkt wat aan bod moet komen op welk niveau.

Bij het opstellen van de cursus hebben we niet alleen taalthema’s, taalsituaties en communicatieve doelen verdeeld over de lessen, maar ook steeds gekeken welke grammatica daar het beste zou passen. Niet alleen bij de desbetreffende dialoog, maar ook in die fase van de cursus. Dus eerst eenvoudige onderwerpen zoals het lidwoord en het telwoord en later moeilijker onderwerpen zoals het bezittelijk voornaamwoord. Zo bouw je effectief en efficiënt aan je kennis over de Franse taal aan de hand van de steeds iets moeilijkere dialogen met steeds iets uitgebreidere grammatica.

Vaardigheidsdoelen

We hebben nu communicatieve doelen, nl. de zinnen waarmee jij kunt gaan communiceren, en de grammaticale doelen, zodat je snapt waarom je iets op een bepaalde manier zegt. Een derde type doel is het vaardigheidsdoel.

Het eerder genoemde Europees referentiekader (ERK) maakt onderscheid tussen

• (begrijpend) lezen;
• (begrijpend) luisteren;
• gesprekken voeren;
• spreken (productie);
• schrijven.

In de cursussen van Leernufrans variëren we de werkwijzen en oefeningen zodat je als cursist deze vaardigheden eigen kunt maken.

Bij Leernufrans komen luisteren en spreken vóór lezen en schrijven. Woorden herkennen in gesproken taal vinden we heel belangrijk, maar we beseffen dat dit ook lastig kan zijn. Een tussenstap die we maken om de dialoog te gaan begrijpen is een oefening, waarbij je van een lijst met woorden steeds moet aangeven welke je in de dialoog hoort. Zo ontwikkel jij je luistervaardigheid. Pas daarna luister je nogmaals naar de dialoog, waarbij je ook de tekst voor je ziet.

Ook uitspraak vinden we belangrijk. Als je een lijst met woorden gaat leren, doe je dat door deze woorden te beluisteren en na te zeggen. Na elk woord en elke voorbeeldzin zijn er pauzes in de audio, zodat jij je uitspraak kunt oefenen.

LeernuFrans, te mooi om waar te zijn?

Als cursist heb je dit hele proces van taalthema's en taalsituaties kiezen en communicatieve, grammaticale en vaardigheidsdoelen stellen als het goed is allemaal niet door. Je hoort en leest telkens een stukje van het vervolgverhaal en leert daar woorden en grammatica bij.

Hoe mooi het ook klinkt, het gaat niet vanzelf! Als cursist zul je 'aan de bak' moeten om je de taal eigen te maken. Daarom wil ik eindigen bij wat jij kunt doen om ook daadwerkelijk resultaat te bereiken. Welke 'leerstrategieën' kun je inzetten?

Onze meest succesvolle cursisten hebben de volgende strategieën:

• Ze schrijven! Ook al staat alles digitaal en is het uit te printen, de meest succesvolle cursisten schrijven alles op. Door te schrijven blijft iets veel beter hangen in je geheugen, zelfs als je het niet meer terugleest!
• Ze stellen vragen! We krijgen berichten van ze via de Helpknop. Ze zijn kritisch op de lesstof en willen weten hoe het zit: waarom staat deze zin wel in de verleden tijd en die zin niet?
• Ze herhalen! Nadat ze een les hebben afgerond, blijven ze de stof herhalen met behulp van de Memotrainer. Sommigen zelfs nadat ze de cursus hebben afgerond.

Heb jij, na het lezen van dit artikel, ook zin om Frans te leren bij Leernufrans? Doe nu de demo!